artesploro

Se prendo un foglio di carta, lo appallottolo  poi lo ridistendo sulla superficie del banco, ottengo un supporto stropicciato che imita la ruvidità e le sporgenze delle pareti delle grotte.                              

Bentornati a scuola a tutti gli alunni dell'I.C. "Vincenzo Monti" e  benvenuti in particolare agli studenti di prima media. Questo sito è dedicato ai vostri lavori creativi sperando  possa essere di stimolo per tutte classi. Possiamo iniziare con i materiali necessari all'attività didattica: Libro di testo: "TESORI DELL'ARTE"   storia dell'arte dalle origini ad oggi- ATLAS Quadernone a  quadretti da 1 cm.  (tipo scuola materna per appunti, disegni, schemi..) Album da disegno  ruvido  tipo f4, formato 24×33. Una cartellina semplice di carta per raccogliere i disegni finiti che si lasciano a scuola Album di carta da  lucido . Squadra, righello, compasso Matita (HB2), gomma, temperino (possibilmente con contenitore), forbici, colla,  matite colorate e pennarelli .  Ogni ragazza/o è libera/o di utilizzare per il trasporto di tali materiali cartelline con elastico oppure rigide con il manico o solo lo zaino. Non ...

Stile Pop Art per questi primi autoritratti realizzati semplificando i tratti somatici per ottenere delle immagini simili ai fumetti. Questa attività è stata pensata in collaborazione con l'insegnante di lettere e la produzione scritta e grafica è risultata dalla riflessione su testi poetici e pittorici , da Foscolo a Frida Kahlo, aventi per soggetto l'autoritratto. C'è chi preferisce rappresentarsi con una sagoma tutta da riempire ed uno sfondo fantasioso Frida Kahlo -Autoritratto con collana di spine e colibrì- 1940 La scimmia, il gatto nero, il colibrì morto, i fiori-farfalla, ogni animale rappresentato è il simbolo di un sentimento dell'artista. Ecco l'ispirazione per un autoritratto con un animale! Ho scelto il ghiro come mio animale rappresentativo perché, prima di tutto, è dormiglione e io la mattina dormirei per ore ed ore, se non ci fosse la scuola. ...il ghepardo perché anche se sono tranquilla, quando vedo si...

Nelle classi seconde, dopo i cubi in tonalità chiare e scure, gli alunni hanno applicato questa nuova competenza tecnica per realizzare, con lo sfumato e le gradazioni tonali, lo sfondo di un paesaggio notturno. Successivamente hanno sovrapposto tutti gli altri dettagli: la luna, le stelle, gli alberi in lontananza e quelli in primo piano in controluce. E' utile comprendere le sequenze di lavoro necessarie ad ottenere l'immagine voluta: -Quali passaggi sono più efficaci? - Cosa dipingere per primo? - Come usare gli strumenti? Anche i ragazzi delle prime hanno provato a realizzare uno sfondo sfumato  per il loro lavoro sull'albero 

Sui cubi le gradazioni del grigio creano un effetto di tridimensionalità. Lo sfondo fa risaltare ancora di più la figura per i colori usati e le soluzioni tecniche tutte originali! Cubi in gradazioni tonali, il colore puro viene scurito con il nero e schiarito con il bianco.

Il dramma della cattedrale di Notre Dame insieme al dispiacere per la perdita di parti importanti di questa meravigliosa architettura ricca di storia, ha stimolato nei ragazzi la curiosità di conoscerne lo stile.  Le classi prime hanno realizzato sul tema del gotico, alcune "vetrate" in carta ritagliata nera con inserti colorati per simulare i vetri.  Ecco l'effetto ottenuto applicando questi lavori alle finestre del laboratorio.

L'immagine scelta è frutto di un elaborato proposto in occasione dello studio delle Avanguardie Artistiche della prima metà del '900 e realizzato da un'alunna di terza media .    In questo caso si tratta della corrente espressionista dei Fauves, artisti liberi da convenzioni e aperti alla gioia di vivere. Il loro modo di usare i colori nasce  dall'osservazione dell'agire artistico di bambini e popoli primitivi. I fauve, in modo selvaggio, accostano i colori puri e i complementari esaltando così la luminosità delle tinte.

La terza A, B e C hanno collaborato nel realizzare questo lavoro legato alla celebrazione del 25 aprile e frutto dello studio  della storia.  La storia che si legge sui libri e quella che si legge nel  nostro territorio in particolare la zona di Caldarola, visitata dalle classi, dove si ricordano i martiri di Montalto del 22 marzo 1944.  Il cartellone, quasi un'istallazione, si fruisce da entrambi i lati ed è la rielaborazione di alcuni dettagli significativi del celeberrimo dipinto "Guernica" di Pablo Picasso studiato dagli alunni sia in storia dell'arte che in spagnolo. Con le insegnanti di lettere sono state scelte alcune poesie inerenti la seconda guerra mondiale  trascritte poi con la tecnica del collage. Ogni singola lettera di ogni singola parola è stata cercata, ritagliata, composta ed incollata. In tal modo si è potuto simbolicamente percepirne il "peso" tramite questa piccola paziente "fatica".