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Capitolo I: "Il prato, punti e cerchi" Ispirato ai laboratori di Hervé Tullet il quale crede in un’idea di arte collaborativa e inclusiva che stravolge lo stereotipo del disegno perfetto e valorizza il segno, casuale o intenzionale, capace in ogni caso di generare racconti visivi. Come si fa:  i partecipanti si dispongono davanti al foglio che può essere grande appeso lungo la parete o disteso sul pavimento oppure si possono appoggiare fogli singoli su ogni banco.  Chi conduce il gioco detta il ritmo delle consegne. “Fate un punto, un punto più grande in alto a destra, ora un cerchio a sinistra. Cambiate di posto!” Ogni partecipante si trova a continuare il disegno del compagno che lo ha preceduto, il ritmo delle consegne si fa sempre più incalzante e lo spazio del foglio si riempie. A questo punto, si suggerisce di osservare con attenzione il disegno: cerchi e punti hanno formato dei fiori, basta disegnare steli e foglie, ecco il nostro prato fiorito! 

 Riproduzioni e libere interpretazioni di temi e tecniche che vanno dall'ottocento ai nostri giorni.

La mia giornata  FUMETTO:  S. GIORGIO E IL DRAGO E così, io e la mia classe, abbiamo fatto un fumetto riguardante la storia di Giorgio, Silene e il Drago.  Abbiamo realizzato tutti storie differenti, ma con lo stesso finale, ovvero che il drago facesse una brutta fine e che Silene e Giorgio se la dessero a gambe. Ci siamo divertiti tutti nel creare questa storia, almeno credo. Abbiamo messo in atto le nostre abilità e abbiamo realizzato storie bizzarre, divertenti, che seguissero perfettamente il mito, e in alcuni casi il contrario. Io, ad esempio, ho voluto dare una svolta alla storia, infatti non è Giorgio a salvare Silene, ma Silene a salvare Giorgio. Ora come ora la figura maschile viene presa in considerazione molto di più quella femminile, perciò ho deciso di dare valore a noi femmine.   Abbiamo iniziato analizzando in classe il quadro di Paolo Uccello “S. Giorgio e il drago” e poi deciso di realizzare un fumetto sul soggetto dell’opera....